استراتژی‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان را برای مخاطبان متنوع جهانی کاوش کنید. تکنیک‌ها، مدل‌ها و نمونه‌های عملی برای یادگیری مادام‌العمر موفق را کشف کنید.
درک استراتژی‌های یادگیری بزرگسالان: یک دیدگاه جهانی
یادگیری بزرگسالان، که اغلب به آن آندراگوژی گفته می‌شود، تفاوت قابل توجهی با پداگوژی (یادگیری کودکان) دارد. بزرگسالان مجموعه‌ای غنی از تجربیات زندگی، دیدگاه‌های متنوع و خودراهبری را به فرآیند یادگیری می‌آورند. این راهنما به بررسی استراتژی‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان می‌پردازد که در فرهنگ‌ها و زمینه‌های حرفه‌ای مختلف قابل اجرا هستند و بینش‌های عملی برای مربیان، آموزش‌دهندگان و یادگیرندگان در سراسر جهان ارائه می‌دهد.
اصول اصلی یادگیری بزرگسالان (آندراگوژی)
درک اصول اصلی آندراگوژی برای طراحی و اجرای برنامه‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان اساسی است. این اصول که توسط مالکوم نولز توسعه یافته‌اند، بر عناصر کلیدی زیر تأکید دارند:
- نیاز یادگیرنده به دانستن: بزرگسالان باید بدانند چرا باید چیزی را یاد بگیرند. آنها با ارتباط موضوع با کاربرد عملی آن انگیزه پیدا می‌کنند.
- خودپنداره یادگیرنده: بزرگسالان خودراهبر و مسئول یادگیری خود هستند. آنها برای استقلال و کنترل بر فرآیند یادگیری ارزش قائل هستند.
- نقش تجربه یادگیرنده: بزرگسالان تجربیات فراوانی را به محیط یادگیری می‌آورند. یادگیری زمانی مؤثرتر است که به این تجربیات متصل شده و بر پایه آنها بنا شود.
- آمادگی برای یادگیری: بزرگسالان زمانی بیشترین آمادگی را برای یادگیری دارند که نیازی به دانستن یا توانایی انجام کاری در موقعیت‌های واقعی زندگی خود احساس کنند.
- جهت‌گیری به سمت یادگیری: بزرگسالان یادگیرندگانی مسئله‌محور هستند. آنها می‌خواهند چیزهایی را یاد بگیرند که بلافاصله در کار یا زندگی‌شان قابل استفاده باشد.
- انگیزه برای یادگیری: بزرگسالان هم توسط عوامل درونی و هم بیرونی برای یادگیری انگیزه پیدا می‌کنند. انگیزه‌های درونی شامل تمایل به عزت نفس، خودشکوفایی و رضایت شغلی است، در حالی که انگیزه‌های بیرونی شامل افزایش حقوق، ترفیع و قدردانی می‌شود.
استراتژی‌های کلیدی یادگیری بزرگسالان
اجرای استراتژی‌های مؤثر برای یادگیری موفق بزرگسالان حیاتی است. چندین رویکرد در زمینه‌های مختلف مؤثر بوده‌اند:
۱. یادگیری تجربی
یادگیری تجربی بر یادگیری از طریق عمل تأکید دارد. این شامل مشارکت فعال در فرآیند یادگیری از طریق فعالیت‌هایی مانند شبیه‌سازی، مطالعات موردی، ایفای نقش و پروژه‌ها است. این رویکرد از تجربیات موجود یادگیرنده بهره می‌برد و آنها را تشویق می‌کند تا دانش جدید را در محیط‌های عملی به کار گیرند.
مثال: یک تیم بازاریابی جهانی در مورد استراتژی ورود به بازار جدید یاد می‌گیرد. به جای یک سخنرانی، آنها در یک شبیه‌سازی شرکت می‌کنند که در آن یک کمپین بازاریابی را در یک کشور جدید مدیریت کرده و بر اساس شرایط مختلف بازار تصمیم‌گیری می‌کنند. این رویکرد فعال، درک را عمیق‌تر کرده و امکان کاربرد عملی مفاهیم را فراهم می‌کند.
۲. یادگیری خودراهبر
یادگیری خودراهبر، یادگیرنده را در کنترل فرآیند یادگیری قرار می‌دهد. بزرگسالان اهداف یادگیری خود را تعیین می‌کنند، منابع یادگیری را شناسایی کرده و پیشرفت خود را ارزیابی می‌کنند. این رویکرد استقلال را تقویت کرده و عادات یادگیری مادام‌العمر را ترویج می‌دهد. پلتفرم‌های آنلاین و محیط‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده این امر را تسهیل می‌کنند.
مثال: یک مهندس در آلمان می‌خواهد در مورد توسعه نرم‌افزار پیشرفته یاد بگیرد. او در یک دوره آنلاین ثبت‌نام می‌کند، به منابعی مانند آموزش‌های کدنویسی در یوتیوب دسترسی پیدا می‌کند و پروژه‌های کدنویسی را برای به کارگیری دانش خود تکمیل می‌کند. او پیشرفت خود را نظارت کرده و مسیر یادگیری خود را بر اساس عملکرد و علایقش تنظیم می‌کند.
۳. یادگیری مشارکتی
یادگیری مشارکتی شامل همکاری یادگیرندگان برای دستیابی به یک هدف یادگیری مشترک است. این رویکرد تعامل همتا به همتا، به اشتراک‌گذاری دانش و توسعه مهارت‌های ارتباطی و کار تیمی را تشویق می‌کند. پروژه‌های گروهی، بحث‌ها و انجمن‌های آنلاین از روش‌های رایج یادگیری مشارکتی هستند.
مثال: گروهی از پرستاران بین‌المللی از بریتانیا، استرالیا و کانادا در یک پروژه تحقیقاتی مربوط به مراقبت از بیمار همکاری می‌کنند. آنها از ویدئو کنفرانس آنلاین، ابزارهای اسناد مشترک و یک تالار گفتگو برای به اشتراک گذاشتن دانش، انجام تحقیق و تحلیل داده‌ها با یکدیگر استفاده می‌کنند. این همکاری به آنها امکان می‌دهد دیدگاه‌های متنوعی کسب کرده و مهارت‌های خود را بهبود بخشند.
۴. یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL)
یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیرندگان را با مشکلات دنیای واقعی برای حل کردن مواجه می‌کند. یادگیرندگان به صورت گروهی برای تحلیل مشکل، شناسایی نیازهای یادگیری، تحقیق در مورد راه‌حل‌ها و ارائه یافته‌های خود کار می‌کنند. PBL تفکر انتقادی، مهارت‌های حل مسئله و کاربرد دانش در یک زمینه عملی را تشویق می‌کند.
مثال: به گروهی از دانشجویان بازرگانی از ایالات متحده، هند و برزیل چالش توسعه یک طرح تجاری پایدار داده می‌شود. آنها مسائل را تحلیل می‌کنند، بهترین شیوه‌ها را تحقیق می‌کنند و طرحی را ایجاد می‌کنند که جنبه‌های مختلفی از جمله تأثیر زیست‌محیطی، تأمین منابع اخلاقی و دوام مالی را در بر می‌گیرد. این روش فعال آنها را برای خواسته‌های دنیای تجارت آماده می‌کند.
۵. یادگیری ترکیبی
یادگیری ترکیبی، آموزش حضوری را با تجربیات یادگیری آنلاین ترکیب می‌کند. این رویکرد انعطاف‌پذیری و یادگیری شخصی‌سازی‌شده را ارائه می‌دهد و به سبک‌ها و ترجیحات مختلف یادگیری پاسخ می‌دهد. این روش، روش‌های مختلف تدریس از جمله ویدئوها، بحث‌های آنلاین، شبیه‌سازی‌های تعاملی و پروژه‌های گروهی را برای ایجاد یک محیط یادگیری غنی‌شده ادغام می‌کند.
مثال: یک برنامه آموزش فروش در ژاپن جلسات کلاسی را با ماژول‌های آنلاین ترکیب می‌کند. شرکت‌کنندگان در کارگاه‌های تکنیک‌های فروش شرکت می‌کنند، سناریوها را ایفای نقش می‌کنند و مربیگری فردی دریافت می‌کنند. آنها همچنین ماژول‌های آنلاین در مورد دانش محصول، نرم‌افزار مدیریت ارتباط با مشتری (CRM) و تحلیل فروش را تکمیل می‌کنند. این رویکرد ضمن اطمینان از ارائه محتوای جامع، امکان یک برنامه زمانی انعطاف‌پذیر را فراهم می‌کند.
۶. رویکردهای آندراگوژیک در آموزش
برنامه‌های آموزشی خاص می‌توانند از اصول آندراگوژی استفاده کنند. نمونه‌ها عبارتند از:
- نیازسنجی: تعیین کنید بزرگسالان چه چیزی می‌خواهند یاد بگیرند و شکاف‌های دانش فعلی آنها چیست.
- محتوای مرتبط: از مثال‌های واقعی و مطالعات موردی مرتبط با تجربیات و مسیر شغلی یادگیرندگان استفاده کنید.
- مشارکت شرکت‌کنندگان: یادگیرندگان را تشویق کنید تا در شکل‌دهی به برنامه درسی مشارکت کرده و پیشنهاداتی در مورد محتوا و روش‌ها ارائه دهند.
- فعالیت‌های عملی: کارهای گروهی و ارائه‌ها را اجرا کنید.
- بازخورد: از ارزیابی‌های تکوینی برای آگاه نگه داشتن یادگیرندگان از پیشرفت خود استفاده کنید.
سبک‌ها و ترجیحات یادگیری
بزرگسالان سبک‌ها و ترجیحات یادگیری متنوعی دارند. درک این موارد می‌تواند به سفارشی‌سازی برنامه‌های یادگیری برای به حداکثر رساندن مشارکت و اثربخشی کمک کند.
۱. یادگیرندگان دیداری
یادگیرندگان دیداری ترجیح می‌دهند از طریق دیدن یاد بگیرند. آنها از وسایل کمک بصری مانند نمودارها، چارت‌ها، ویدئوها و ارائه‌ها بهره می‌برند. آنها دوست دارند یادداشت بردارند و نمایش‌ها را مشاهده کنند.
مثال: یک طراح در ایتالیا که هنر دیجیتال مطالعه می‌کند ممکن است با مشاهده آموزش‌ها، شرکت در کارگاه‌های آنلاین و مطالعه آثار هنرمندان دیگر یاد بگیرد.
۲. یادگیرندگان شنیداری
یادگیرندگان شنیداری ترجیح می‌دهند از طریق گوش دادن یاد بگیرند. آنها از سخنرانی‌ها، بحث‌ها، پادکست‌ها و ضبط‌های صوتی بهره می‌برند. آنها اغلب اطلاعات را وقتی می‌شنوند بهتر به خاطر می‌سپارند.
مثال: یک زبان‌آموز در اسپانیا ممکن است مهارت‌های شنیداری خود را از طریق پادکست‌ها، مکالمات آنلاین با افراد بومی‌زبان و اپلیکیشن‌های تبادل زبان بهبود بخشد.
۳. یادگیرندگان حرکتی
یادگیرندگان حرکتی ترجیح می‌دهند از طریق عمل و فعالیت‌های فیزیکی یاد بگیرند. آنها از فعالیت‌های عملی، ایفای نقش، شبیه‌سازی‌ها و آزمایش‌ها بهره می‌برند.
مثال: یک دانشجوی آشپزی در فرانسه ممکن است کلاس‌های آشپزی عملی را برای توسعه مهارت‌ها و درک خود ترجیح دهد.
۴. یادگیرندگان خواندنی/نوشتنی
یادگیرندگان خواندنی/نوشتنی از طریق خواندن و نوشتن بهتر یاد می‌گیرند. آنها مواد نوشتاری مانند کتاب‌های درسی، مقالات و انشاها را ترجیح می‌دهند. آنها دوست دارند یادداشت بردارند و اطلاعات را خلاصه کنند.
مثال: یک محقق از چین که روی نگارش علمی کار می‌کند ممکن است از خواندن مقالات تحقیقاتی منتشر شده و نوشتن مقالات خود بهره‌مند شود.
بهره‌گیری از فناوری در یادگیری بزرگسالان
فناوری نقش مهمی در یادگیری مدرن بزرگسالان ایفا می‌کند. استفاده از فناوری امکان انعطاف‌پذیری، دسترسی و تجربیات یادگیری شخصی‌سازی‌شده را فراهم می‌کند. برخی از فناوری‌های کلیدی عبارتند از:
- سیستم‌های مدیریت یادگیری (LMS): پلتفرم‌هایی مانند Moodle، Canvas و Coursera محیط‌های یادگیری ساختاریافته، ارائه محتوای دوره و ابزارهای ارزیابی را فراهم می‌کنند.
- ابزارهای همکاری آنلاین: ابزارهایی مانند Slack، Microsoft Teams و Zoom ارتباطات، همکاری و تعامل بلادرنگ بین یادگیرندگان را تسهیل می‌کنند.
- یادگیری سیار: دستگاه‌های تلفن همراه دسترسی به مواد آموزشی را در هر زمان و هر مکان فراهم می‌کنند و دسترسی و راحتی بیشتری را ترویج می‌دهند.
- واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR): فناوری‌های VR و AR تجربیات یادگیری فراگیر ایجاد می‌کنند که مشارکت و حفظ دانش را افزایش می‌دهند.
- یادگیری خرد (Microlearning): ماژول‌های یادگیری کوتاه و متمرکز که در بخش‌های کوچک ارائه می‌شوند، امکان کسب دانش سریع و کارآمد را فراهم می‌کنند.
پرداختن به چالش‌ها در یادگیری بزرگسالان
یادگیرندگان بزرگسال ممکن است با چالش‌های متعددی روبرو شوند که می‌تواند مانع پیشرفت یادگیری آنها شود. شناخت این چالش‌ها و ارائه پشتیبانی برای کاهش آنها مهم است.
۱. محدودیت‌های زمانی
بزرگسالان اغلب برنامه‌های شلوغی با کار، خانواده و سایر مسئولیت‌ها دارند. ارائه گزینه‌های یادگیری انعطاف‌پذیر، مانند دوره‌های آنلاین، ماژول‌های یادگیری خرد و یادگیری خودسرانه، می‌تواند به حل این چالش کمک کند.
۲. عدم اعتماد به نفس
برخی از بزرگسالان ممکن است به توانایی خود برای یادگیری یا کسب مهارت‌های جدید اعتماد نداشته باشند. فراهم کردن یک محیط یادگیری حمایتی، ارائه بازخورد مثبت و تشویق به مشارکت می‌تواند به ایجاد اعتماد به نفس کمک کند. برنامه‌های مربیگری و پشتیبانی همتا به همتا نیز می‌تواند روحیه را تقویت کند.
۳. دسترسی به منابع
برخی از یادگیرندگان ممکن است به فناوری، اتصال به اینترنت یا منابع مالی دسترسی نداشته باشند. فراهم کردن دسترسی به رایانه، ارائه بورسیه و ارائه منابع آموزشی باز (OER) می‌تواند به حل این مشکل کمک کند.
۴. انگیزه و مشارکت
حفظ انگیزه و مشارکت می‌تواند چالش‌برانگیز باشد. گنجاندن فعالیت‌های تعاملی، بازی‌وارسازی، مثال‌های واقعی و محتوای مرتبط می‌تواند مشارکت را افزایش داده و یادگیری را لذت‌بخش‌تر کند. پاداش و قدردانی نیز می‌تواند به یادگیرندگان انگیزه دهد.
ملاحظات فرهنگی در یادگیری بزرگسالان
تفاوت‌های فرهنگی می‌توانند به طور قابل توجهی بر نحوه یادگیری بزرگسالان تأثیر بگذارند. درک این تفاوت‌ها برای طراحی و ارائه برنامه‌های یادگیری مؤثری که با یادگیرندگان از پیشینه‌های متنوع طنین‌انداز شود، حیاتی است.
۱. سبک‌های ارتباطی
سبک‌های ارتباطی در فرهنگ‌های مختلف متفاوت است. برخی فرهنگ‌ها در ارتباطات خود مستقیم‌تر هستند، در حالی که برخی دیگر غیرمستقیم‌تر هستند. هنگام ارائه محتوای آموزشی، هنجارهای فرهنگی مخاطبان خود را در نظر بگیرید. دستورالعمل‌های واضح و مختصر ارائه دهید و اطمینان حاصل کنید که همه یادگیرندگان انتظارات را درک می‌کنند.
۲. ترجیحات یادگیری
ترجیحات یادگیری نیز می‌تواند در فرهنگ‌های مختلف متفاوت باشد. برخی فرهنگ‌ها برای یادگیری فردی ارزش قائل هستند، در حالی که برخی دیگر بر یادگیری گروهی تأکید دارند. هنگام طراحی فعالیت‌های یادگیری این تفاوت‌ها را در نظر بگیرید. گزینه‌هایی را ارائه دهید که به ترجیحات مختلف پاسخ دهد.
۳. ارزش‌های فرهنگی
ارزش‌های فرهنگی، مانند جمع‌گرایی در مقابل فردگرایی، می‌تواند بر نحوه رویکرد بزرگسالان به یادگیری تأثیر بگذارد. در فرهنگ‌های جمع‌گرا، یادگیرندگان ممکن است در گروه‌ها راحت‌تر یاد بگیرند. در فرهنگ‌های فردگرا، یادگیرندگان ممکن است ترجیح دهند به طور مستقل یاد بگیرند.
مثال: در یک جلسه آموزشی گروهی برای کارمندان بین‌المللی، یک تسهیل‌گر می‌تواند فرصت‌هایی برای فعالیت‌های فردی و گروهی فراهم کند. برنامه آموزشی باید تفاوت‌های فرهنگی را به رسمیت بشناسد، به آنها احترام بگذارد و برای فراگیری ارزش قائل شود.
۴. موانع زبانی
موانع زبانی می‌تواند یک چالش مهم برای یادگیرندگان از پیشینه‌های زبانی مختلف باشد. ارائه مواد آموزشی به چندین زبان، ارائه خدمات ترجمه و استفاده از زبان ساده و واضح می‌تواند به غلبه بر این چالش کمک کند. به افراد غیربومی‌زبان کمک و پشتیبانی ارائه دهید.
طراحی برنامه‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان
برای طراحی برنامه‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان، مراحل کلیدی زیر را در نظر بگیرید:
۱. نیازسنجی
یک نیازسنجی کامل برای شناسایی نیازهای یادگیری مخاطبان هدف خود انجام دهید. دانش قبلی، مهارت‌ها و اهداف یادگیری آنها را تعیین کنید. از نظرسنجی، مصاحبه و گروه‌های متمرکز برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده کنید.
۲. اهداف یادگیری
اهداف یادگیری واضح و قابل اندازه‌گیری را تعریف کنید که با نیازسنجی همسو باشد. مشخص کنید که یادگیرندگان پس از اتمام برنامه باید چه چیزهایی را بدانند، انجام دهند و احساس کنند.
۳. محتوا و ساختار
محتوای جذابی را توسعه دهید که با تجربیات یادگیرندگان مرتبط باشد. محتوا را به صورت منطقی ساختار دهید، از عناوین، زیرعنوان‌ها و وسایل کمک بصری واضح استفاده کنید. از روش‌های تدریس متنوع استفاده کنید.
۴. فعالیت‌های یادگیری
مجموعه متنوعی از فعالیت‌های یادگیری را بگنجانید که به سبک‌ها و ترجیحات مختلف یادگیری پاسخ دهد. رویکردهای یادگیری تجربی، یادگیری مشارکتی و یادگیری مبتنی بر مسئله را در برنامه بگنجانید.
۵. ارزیابی و سنجش
روش‌های ارزیابی مختلفی را برای نظارت بر پیشرفت یادگیرنده اجرا کنید. ارزیابی‌های تکوینی و پایانی را شامل شوید. بازخورد سازنده و فرصت‌هایی برای خوداندیشی فراهم کنید.
۶. اجرا
برنامه یادگیری را اجرا کنید و اطمینان حاصل کنید که تمام منابع و سیستم‌های پشتیبانی لازم در جای خود قرار دارند. فرآیند یادگیری را تسهیل کرده و به یادگیرندگان راهنمایی و پشتیبانی ارائه دهید.
۷. ارزیابی و بهبود
اثربخشی برنامه یادگیری را ارزیابی کنید. بازخورد از یادگیرندگان و ذینفعان جمع‌آوری کنید. از این بازخورد برای بهبود برنامه استفاده کنید.
نمونه‌هایی از برنامه‌های مؤثر یادگیری بزرگسالان در سطح جهان
بسیاری از برنامه‌های بین‌المللی نمونه‌ای از یادگیری مؤثر بزرگسالان هستند. این نمونه‌های متنوع استراتژی‌های نوآورانه و بهترین شیوه‌ها را برجسته می‌کنند.
- آکادمی خان (The Khan Academy): این پلتفرم جهانی منابع آموزشی رایگان، از جمله ویدئوها و تمرین‌های عملی را در طیف گسترده‌ای از موضوعات ارائه می‌دهد. قالب در دسترس آن، آن را برای یادگیری خودسرانه در سراسر جهان مفید می‌سازد.
- Coursera و edX: این پلتفرم‌های دوره‌های آنلاین باز انبوه (MOOC) دوره‌هایی از دانشگاه‌های پیشرو در سراسر جهان ارائه می‌دهند. آنها به یادگیرندگان از کشورهای متعدد امکان دسترسی به محتوای آموزشی با کیفیت بالا، اغلب به زبان مادری خود، را می‌دهند.
- Skillshare: یک پلتفرم جهانی که کلاس‌ها و کارگاه‌های آنلاین در مهارت‌های خلاق و حرفه‌ای ارائه می‌دهد. این یک نمونه برجسته از یک بازار آنلاین است.
- برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای در آلمان: سیستم آموزش فنی و حرفه‌ای دوگانه در آلمان، یادگیری کلاسی را با آموزش حین کار ادغام می‌کند و بر توسعه مهارت‌های عملی تأکید دارد. این مدل در سطح جهانی تقلید می‌شود.
- دانشگاه آزاد (بریتانیا): دانشگاه آزاد پیشگام در آموزش از راه دور است و مدارک و دوره‌هایی را به دانشجویان در سراسر جهان ارائه می‌دهد. رویکرد انعطاف‌پذیر و آنلاین آن برای یادگیرندگان مختلف قابل دسترسی است.
- سیستم آموزش فنی و تکمیلی (TAFE) در استرالیا: مؤسسات TAFE برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای را ارائه می‌دهند و مهارت‌های عملی و متمرکز بر شغل را فراهم می‌کنند.
این نمونه‌ها نشان می‌دهند که چگونه برنامه‌های یادگیری بزرگسالان می‌توانند برای پاسخگویی به نیازها و سبک‌های یادگیری متنوع سفارشی شوند.
ترویج یادگیری مادام‌العمر
تشویق به ذهنیت یادگیری مادام‌العمر برای افراد و جوامع ضروری است. استراتژی‌ها عبارتند از:
- تشویق به یادگیری مداوم: عادت‌های جستجوی مداوم اطلاعات و تفکر انتقادی را توسعه دهید.
- ایجاد جوامع یادگیری: منابع و پشتیبانی برای تقویت یادگیری همتا به همتا و تبادل دانش ارائه دهید.
- ترویج یادگیری انعطاف‌پذیر: یادگیری مادام‌العمر را برای یادگیرندگان در دسترس، سازگار و پایدار کنید.
- ارائه منابع مرتبط: مواد آموزشی گزینش‌شده مرتبط با علایق فردی و اهداف شغلی را ارائه دهید.
یادگیری مادام‌العمر افراد را قادر می‌سازد تا با تغییرات سازگار شوند، مهارت‌های جدید کسب کنند و در دنیایی که به سرعت در حال تحول است، مرتبط باقی بمانند.
نتیجه‌گیری
درک استراتژی‌های یادگیری بزرگسالان برای ایجاد تجربیات یادگیری موفق حیاتی است. با به کارگیری اصول آندراگوژی، گنجاندن روش‌های یادگیری متنوع و بهره‌گیری از فناوری، مربیان، آموزش‌دهندگان و یادگیرندگان می‌توانند محیط‌هایی را ایجاد کنند که یادگیری مادام‌العمر و توسعه حرفه‌ای را در فرهنگ‌های مختلف تقویت کند. نمونه‌های جهانی، چالش‌ها و استراتژی‌های مورد بحث در اینجا می‌توانند فرآیند یادگیری را برای مردم در سراسر جهان بهبود بخشند. با ترویج یک دیدگاه جهانی در مورد یادگیری بزرگسالان، ما می‌توانیم به افراد و جوامع برای شکوفایی کمک کنیم.